COMPITO
DEI SOTTOGRUPPI DA REALIZZARE IN CLASSE ENTRO MAGGIO 2014
Compito
autentico su competenza madrelingua – sottocompetenza: comprensione
del testo
In
vista dell'incontro di maggio i docenti dei sottogruppi, che hanno
partecipato agli incontri del Professor Silvello, dovranno lavorare
secondo queste indicazioni generali:
1.
scegliere
testi di varia tipologia ( narrativi,
regolativi, descrittivi ecc. ecc.)
su di
essi far lavorare gli alunni
in termini di didattica della comprensione:
- strategie
per la comprensione: struttura dei testi, titolazione, uso di
sottolineature, grassetto, parole chiave - rielaborazione
del testo: mappe, griglie
elaborare
questionari di comprensione anche con
domande su modello INVALSI, utilizzando, a seconda dei testi, la
griglia: chi, come, quando.....
stabilire,
prima della loro somministrazione, una
griglia di valutazione per le risposte ai
questionari
2.
far
elaborare agli alunni un prodotto,
inteso come compito autentico,
per le tipologie di testi affrontati
predisporre
una rubrica valutativa a tre livelli
e autovalutativa, comunicandola agli alunni prima di far eseguire
loro il compito autentico
Un aiuto
allo svolgimento del lavoro potrà venire dalla compilazione
del modello di Unità di Apprendimento (UDA) della Dott.ssa Da Re,
postato in Dropbox, dove, alla pagina 2, sono esplicitati, facendo
riferimento alle Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 e alle
competenze chiave europee, le competenze, conoscenze e
abilità, sottese all'UDA. Importante sarà anche, al fine della
programmazione delle attività, la seconda parte della scheda, con il
piano di lavoro dettagliato.
Il modello
di UDA, così compilato, sarà la documentazione che i docenti
dovranno consegnare a maggio
per l'incontro di valutazione delle attività svolte in classe,
eventualmente accompagnato da testi, foto, Power Point e filmati.
Si
invitano i docenti a postare il lavoro nella cartella destinata in
Dropbox, almeno 5-6 giorni prima dell'incontro di maggio, per dar
modo al professor Silvello di esaminare il materiale e organizzare
l'incontro finale.
Le Unità
di Apprendimento verranno infine raccolte in forma cartacea in un
volumetto, e in formato elettronico in un CD/DVD. I due prodotti
costituiranno la documentazione del progetto della rete.
Si fa
presente ai docenti che il lavoro può essere svolto per disciplina o
in collaborazione con docenti di altre discipline nei rispettivi team
e consigli di classe.
Elisabetta
Doria
Dirigente
Scolastico
I.C. Aldo
Moro